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Schülerlernvideos im Physikunterricht – ein Erfahrungsbericht

Nicht nur in den sozialen Medien kann man es täglich verfolgen – Lernvideos auf Plattformen wie z.B. YouTube erfreuen sich zunehmender Beliebtheit und nehmen auch in der Unterrichtsgestaltung einen größer werdenden Stellenwert ein. Dies animiert Lehrerinnen und Lehrer zu der Überlegung, auch im eigenen Unterricht derartige Videos als Medium einzusetzen und vorzuführen. Eine erweiterte Form dessen ist jedoch neben der Vorführung von bestehenden Lernvideos die Erstellung von Schülerlernvideos, die sich innerhalb eines festgelegten Zeitraums mit einem fachlichen Thema auseinandersetzen und selbstständig ein Lernvideo über ihre Erkenntnisse drehen.

Innerhalb meines Praxissemesters konnte ich beobachten, wie Schülerlernvideos im alltäglichen Physikunterricht eines Berliner Gymnasiums eingesetzt wurden und welche Auswirkungen dies auf den Lerneffekt der Schülerinnen und Schüler hatte. Darauf aufbauend soll sich der nachfolgende Text neben den angesprochenen praktischen Erfahrungen auch auf eine Betrachtung der dabei vermittelten Kompetenzen sowie praktische Hinweise ausgewählter Lehrmittelhersteller beziehen.

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19. Februar 2018 | Veröffentlicht von Laura-Jane Habermann | Kein Kommentar »
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