Archiv für Juli 2022

Weniger Schularten, weniger Segregation? — Soziokulturelle Segregation an weiterführenden Schulen im Abhängigkeit von der Gliederung des deutschen Schulsystems

In der 2. Episode beschäftigen wir uns mit der Studie „Soziokulturelle Segregation an weiterführenden Schulen – Analysen zur Rolle der Gliederung des deutschen Schulsystems und schulstruktureller Reformmaßnahmen“. Darin untersuchen Sarah Lenz, Marlen Holtmann, Camilla Rjosk und Petra Stanat, inwieweit sich die Umstellung eines dreigliedrigen auf ein zweigliedriges Schulsystem auf die Zusammensetzung der Schülerschaft sowie die soziale und zuwanderungsbezogene Segregation auswirkt.

Wir haben die wichtigsten Ergebnisse der Studie für euch zusammengefasst und Alexander Lohse von der Professional School of Education (PSE) an der Humboldt-Universität zu Berlin eingeladen, die Studie mit uns zu diskutieren. Führen schulstrukturelle Reformmaßnahmen also wirklich zu weniger Segregation? Mehr dazu erfahrt ihr in unserer Podcast-Episode!

Sound Credit:
“Innovation” by John Sib unter https://pixabay.com/de/music/
Hörspielbox: https://www.hoerspielbox.de/

Die Studie:

Lenz, S., Holtmann, M., Rjosk, C. & Stanat, P. (2019). Soziokulturelle Segregation an weiterführenden Schulen – Analysen zur Rolle der Gliederung des deutschen Schulsystems und schulstruktureller Reformmaßnahmen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 22, 1333–1358. https://doi.org/10.1007/s11618-019-00913-0

Die vorgestellten Analysen wurden anhand von Daten des IQB-Ländervergleichs und des IQB-Bildungstrends durchgeführt.

photocredit: https://pixabay.com/

20. Juli 2022 | Veröffentlicht von Dr. Birgit Maria Heppt | Kein Kommentar »
Veröffentlicht unter Allgemein

Lernt es sich an Privatschulen besser?

In der 1. Episode unserer neuen Pausenhof-Staffel gehen wir der Frage nach, ob es Privatschulen im Vergleich zu Schulen in öffentlicher Trägerschaft besser gelingt, Schüler:innen beim Kompetenzerwerb zu unterstützen. Oder entsteht durch Privatschulen ein Parallelsystem, durch das soziale Bildungsungleichheiten geschaffen und gefördert werden?

Antworten auf diese Fragen bietet die Studie „Kompetenzen von Schülerinnnen  und Schülern an Schulen in privater und öffentlicher Trägerschaft“ von Hoffmann et al. aus dem Jahr 2019, die wir in dieser Folge vorstellen und diskutieren.

Sound Credit:
“Innovation” by John Sib unter https://pixabay.com/de/music/
Hörspielbox: https://www.hoerspielbox.de/

Die Studie:

Hoffmann, L., Stanat, P., Maaz, K. & Klemm, K. (2019). Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern an Schulen in
privater und öffentlicher Trägerschaft. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 71, 385–408.
https://doi.org/10.1007/s11577-019-00638-2

Die vorgestellten Analysen wurden anhand von Daten des IQB-Bildungstrends durchgeführt.

Picture: https://pixabay.com/de/

13. Juli 2022 | Veröffentlicht von Dr. Birgit Maria Heppt | Kein Kommentar »
Veröffentlicht unter Allgemein
Verschlagwortet mit , ,

Bald ist wieder „Pausenhof“-Zeit: Die 2. Staffel beginnt am 13.07.

Picture: Tumisu, https://pixabay.com/de/

Der „Pausenhof“ ist ein Projekt von Studierenden der Humboldt-Universität zu Berlin, das im Sommersemester 2021 startete und im laufenden Sommersemester weitergeführt wird. In unserem Podcast stellen wir aktuelle bildungswissenschaftliche Studien von besonderer bildungspraktischer und bildungspolitischer Relevanz vor. Unsere Pilotfolge gibt einen kleinen Einblick in das, was Sie und euch in den kommenden Wochen erwartet.

Die vier Episoden werden dann ab dem 13.07.2022 im Wochentakt hier veröffentlicht.

Wir freuen uns sehr über Kommentare und Feedback!

Sound Credit:
“Innovation” by John Sib unter https://pixabay.com/de/music/
Hörspielbox: https://www.hoerspielbox.de/
1. Juli 2022 | Veröffentlicht von Dr. Birgit Maria Heppt | Kein Kommentar »
Veröffentlicht unter Allgemein