Dieser internationale Peer Reviewed Artikel ist das Resultat vieler Diskussionen zum Thema Exploration und Narration in aktuellen Datenvisualisierungen. An einem der vorgestellten Projekte hat Linda Freyberg mitgearbeitet: Restaging Fashion des UCLAB der FH Potsdam
Wir freuen uns über das Erscheinen des Beitrags: Morini, Francesca; Garretón, Manuela; Pomerance, Jona; Zeissig, Nadia; Guenther, Sabine de; Thomet, Fidel; Freyberg, Linda; Kyriazis, Ilias; Scholz, Andrea und Dörk, Marian (2025): Critical interactivity: Exploration and narration in data visualization. IEEE Computer Graphics and Applications, DOI: 10.1109/MCG.2025.3544684
In Open Access hier verfügbar.
Wir freuen uns über die Publikation des Beitrags:
Bers, Christiana / Suzuki, Atsushi / Vogel, Katharina / Kubota, Chikako (2025): 翻訳 1945年以降のドイツと日本における学問領域としての教育科学の比較検討 / Erziehungswissenschaft als wissenschaftliche Disziplin in Deutschland und Japan seit 1945 im Vergleich. In: 九州大学大学院教育学研究紀要，2025，第27号（ 通巻第70集），1-45 (= Research Bulletin Education, Kyushu 27, S. 1-45). http://dx.doi.org/10.15017/7344037
In seinem Blog-Beitrag zur Reihe „Hätte ich das mal eher gewusst…“ berichtet Daniel Erdmann über seine Erfahrungen mit Text Mining und warum er diesen Forschungsansatz an historisch Interessierte Wissenschaftler:innen empfehlen würde.
Wir freuen uns über die Publikation des Beitrags:
Lorenz, Marco (2025): „In der Betschul’ hängt ja auch ein Vorhang“. Das Theater als Bildungsanstoß und Dritter Raum in Karl Emil Franzosʼ Der Pojaz (1905), in: Ulrike Vedder, Grazyna Kwiecinska, Annegret Pelz (Hg.): Transformationen und Transfers. Literarische Raumordnungen und ihre Dynamisierung, Köln: Böhlau, S. 189-202.
https://doi.org/10.7788/9783412515324.189
Wir freuen uns über die Publikation des Beitrags: „Die Wissensproduktion erziehungswissenschaftlicher Wissenschaftsforschung: Epistemologie – Zugänge – Befunde“ von Susann Hofbauer, Wolfgang Meseth und Katharina Vogel in der Vierteljahrsschrift für Wissenschaftliche Pädagogik!
Hofbauer, S., Meseth, W., & Vogel, K. (2025). Die Wissensproduktion erziehungswissenschaftlicher Wissenschaftsforschung: Epistemologie – Zugänge – Befunde. Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 101(1), 5-22. https://doi.org/10.30965/25890581-10101002