Marco Lorenz präsentierte am 14. November im gemeinsamen Kolloquium des Zentrums für Schulgeschichte der Pädagogischen Hochschule Zürich, der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF und der Historischen Bildungsforschung an der Ruhr-Universität Bochum einen Werkstattbericht zu spezialisierten KI-Tools.

Unser Kollege PD Dr. Alex Aßmann wird zu Gast sein, um aus seiner bildungsbiographischen Arbeit „Im Gefängnis frei. Andreas Baader, der Brandstifterprozess und die politische Gewalt“ vorzulesen und mit uns gemeinsam zu diskutieren. Im Anschluss gibt es Snacks und Kaltgetränke. Wir freuen uns über zahlreiche Gäste! Um eine formlose Anmeldung unter k.vogel@dipf.de wird bis zum 22.10. gebeten. Wann? 23.10., 18:30 (Einlass ab 18 Uhr) Wo? BBF, Warschauer Str., Eingang Nr. 34, 1. OG ***** von der Verlagsseite Eine neue Radikalisierungs- und Bildungsbiografie Andreas Baaders – auf Basis der erstmals ausgewerteten Gefängnistagebücher aus dem Brandstifterprozess 1968 Im April 1968, zwei Jahre bevor sich die Rote Armee Fraktion gründet, wird Andreas Baader in Frankfurt festgenommen und zusammen mit Gudrun Ensslin, Thorwald Proll und Horst Söhnlein wegen eines nächtlichen Brandanschlags in zwei Kaufhäusern in Untersuchungshaft verbracht. Ideologisch vorgebildet oder politisch ambitioniert ist Baader zu diesem Zeitpunkt kaum, die folgenden 14 Monate nutzt er vor allem, um in seiner Zelle nachzuholen, was andere in der APO ihm voraushaben: Er liest Wittgenstein und Marcuse, Marx und de Sade, er schreibt Tagebuch, Lektüreexzerpte, Briefe und Drehbuchentwürfe. Seine Haftzeit kann nicht nur als Prozess einer Radikalisierung verstanden werden, an dessen Ende Baader mit einem ausgeprägten Hass auf den Staat entlassen wird, sondern auch als Prozess der Bildung und Subjektwerdung, in dessen Verlauf der Gefangene manchmal das Gefühl hat, im Gefängnis freier zu sein als »draußen«. Alex Aßmann hat als Erster Baaders Gefängnisnachlass aus dem Brandstifterprozess gesichtet – Notizbücher im Umfang von über tausend Seiten und zahllose Briefe, vor allem adressiert an Gudrun Ensslin. Von diesem Material ausgehend nähert sich Aßmann der Figur Baader und dessen Leben bis zum Brandstifterprozess in einer Weise an, die in der bisherigen Historisierung der RAF ungewöhnlich ist, mancher Darstellung des verhätschelten Jungen und späteren notorischen Kriminellen eine andere Perspektive an die Seite stellt und die persönliche Entwicklung eines Staatsfeindes auch in die intellektuelle Geschichte der BRD einordnet.

Am 19. und 20. Mai 2025 luden Daniel Erdmann, Katharina Vogel und Michael Geiss zu einem Workshop an der BBF ein: Dank der Förderung durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) konnten wir mit über 40 interessierten Kolleg*innen über die Möglichkeiten und Grenzen von Text Mining in der Erziehungswissenschaft diskutieren. Der Worskhop fand im Rahmen des Netzwerkes „Erziehungswissenschaft | en? Empirie(n), Epistemologie(n) und Geschichte(n) erziehungswissenschaftlicher Theorieentwicklung und Forschung“ statt. Das Programm findet sich hier.